Come sottolineato da numerose ricerche, moltissimi bambini e adolescenti - e in particolare quelli con diagnosi di DSA - presentano un disagio emotivo che loro stessi, sebbene siano i primi a percepirlo, non riescono a riconoscere e a spiegare. Questo libro offre l'opportunità di riflettere sul circolo vizioso che s'instaura nei ragazzi tra sofferenza emotiva e difficoltà d'apprendimento, creando inevitabili ripercussioni negative sulla loro autostima e sul senso di autoefficacia. Il testo, scritto in modo pratico e vivace, prevede una prima parte teorica in cui vengono esposti i principali studi sulle emozioni, per passare poi a una parte pratica in cui - attraverso la spiegazione di attività varie centrate sulle emozioni (questionari, lavori manuali, storie e giochi di simulazione che l'adulto può concretamente utilizzare durante gli incontri) - i bambini o gli adolescenti vengono guidati verso la consapevolezza, l'accettazione e la regolazione delle proprie emozioni e quindi verso la comprensione delle emozioni degli altri.
Indice testuale
Prefazione
Introduzione
Basi teoriche dell’intervento
•Emozioni e disturbi affettivo-relazionali
•La teoria Razionale–Emotiva: l’importanza della valutazione dell’evento
•Il costrutto d’intelligenza emotiva
•Saarni e la competenza emotiva negli scambi sociali
•Un comune denominatore
L’intelligenza emotiva nella rieducazione della scrittura
•Emozioni e rieducazione della scrittura
•La fase di valutazione: le emozioni attraverso il disegno
•La fase di valutazione: le emozioni attraverso la scrittura
•La fase di valutazione: componenti dell’intelligenza emotiva e segni nella scrittura
•La fase di programmazione: un percorso di consapevolezza e di condivisione emotiva
Consapevolezza e condivisione emotiva: attività pratiche
•Le emozioni primarie: l’intervento con i più piccoli e con gli adolescenti
•Le intensità delle emozioni: l’intervento con i più piccoli e con gli adolescenti
•Chi o cosa provoca le emozioni: l’intervento con i più piccoli e con gli adolescenti
•Io, le emozioni e l’altro: l’intervento con i più piccoli e con gli adolescenti
•Le emozioni primarie da vicino - paura, collera, tristezza e gioia - e gli interventi con i più piccoli e con gli adolescenti
Conclusioni
Appendici
•Il termometro delle emozioni
•Le carte delle emozioni primarie
•Le carte delle intensità delle emozioni
•Volti vuoti da riempire con le tue emozioni
Bibliografia
