Pedagogia e didattica
Tutti i libri di Pedagogia e didattica - Pagina 138
Insegnanti e allievi. La relazione educativa rimessa in causa
Alberto Pian
editore: Armando Editore
pagine: 144
GIOCHI D'ASCOLTO
L'ASCOLTO MUSICALE COME TECNICA DI ANIMAZIONE
FERRARI F.
editore: Franco Angeli
pagine: 128
Educazione alla salute nella scuola. Costruzione del benessere e prevenzione del disagio
Ulisse Mariani
editore: Centro Studi Erickson
pagine: 186
Filosofia della formazione dell'uomo
Mario Gennari
editore: Bompiani
pagine: 804
Il volume "Filosofia della formazione dell'uomo" si snoda secondo un percorso che comprende quattro parti interconnesse. La prima, dedicata alle 'Categorie della Bildung', analizza l'idea di formazione dell'uomo; la seconda parte interviene su 'Modernità e stili formativi'; la terza parte si occupa di 'Oggetto e soggetto' approfondendo alcuni campi disciplinari delle scienze umane; l'ultima parte echeggia la 'Cilviltà dell'uomo', delineandone i profili critici e gli interrogativi di fondo.
Coloro che sanno. Fronteggiare problemi di comunicazione didattica
Mario Catani
,
Deborah Morgagni
e altri
editore: Franco Angeli
pagine: 112
Multimedialità e reti di scuole nell'autonomia. Teorie ed esperienze
Giuseppe Marucci
editore: Armando Editore
pagine: 123
Il giro della vita. Storia esemplare di un individuo flessibile
Armando Zanchi
editore: Unicopli
pagine: 170
La scuola di base. Radici, settennio, curricolo, didattica
Alberto Alberti
,
Franco Frabboni
e altri
editore: Mondadori Bruno
pagine: 160
Questi anni di transizione tra il secondo e il terzo millennio andranno sicuramente agli archivi della storia della scuola del nostro paese come la stagione della sua riforma, incentrata su tre elementi: l'autonomia, il riordino dei cicli e i nuovi saperi. Gli autori di questo volume salgono su questi tre piani nobili della 'casa della riforma' per osservare e allestire da un punto di vista culturale, pedagogico e didattico gli inediti locali e gli arredi su misura previsti per la nuova 'scuola di base': è il "settennio" (6-13 anni dell'allievo) nel quale dovranno coabitare l'attuale scuola elementare e media.
Infanzia in tre culture. Giappone, Cina e Stati Uniti
Joseph J. Tobin
,
David Y. H. Wu
e altri
editore: Raffaello Cortina Editore
pagine: 300
Partendo dalla descrizione di una "giornata" in una scuola dell'infanzia cinese, in una giapponese e in una americana, gli aut
Storie di crescita. Approccio narrativo e costruzione del Sé in adolescenza
a cura di E. Confalonieri , G. Scaratti
editore: Unicopli
pagine: 283
Il testo riflette sulle modalità di costruzione dell'identità in adolescenza, basandosi sul metodo "narrativo" di Bruner.
Sedici anni più o meno
a cura di E. Rosci
editore: Franco Angeli
pagine: 220
Come si innamorano i ragazzi di oggi? Come si sentono a scuola? Che differenza c'è fra un gruppo e una banda? Quale profilo assumono, a sedici anni, l'identità femminile e quella maschile? Qual è il ruolo dei genitori e quali problemi devono affrontare? E le droghe, il piercing, il tatuaggio, la musica, i sogni, il rischio dell'Aids: come si rappresentano i ragazzi e le ragazze tutto questo? Questo libro nasce dall'incontro fra l'universo dell'adolescenza e gli psicologi di formazione psicoanalitica dell'Istituto Minotauro. Ne emerge un testo che tratta in modo inconsueto e innovativo temi, classici e non, della ricerca sugli adolescenti.
Montessori: perché no?
a cura di G. Honegger Fresco
editore: Franco Angeli
pagine: 304
Si tratta di una vicenda del passato oppure il pensiero e le esperienze della pedagogista italiana hanno continuato a vivere, costituendo modello e spunto per imprese scolastiche e pedagogiche che vanno ben oltre le Case dei Bambini cui il suo nome è soprattutto legato? La risposta che viene offerta nel testo è affermativa e si fonda su scritti inediti della stessa Montessori, su testimonianze di discepoli, amici, studiosi di fenomeni formativi, personaggi di cultura, su resoconti di sue iniziative e realizzazioni nei vari luoghi in cui è trascorsa la sua esistenza, su documentazioni di "scuole" montessoriane sparse nel mondo e frequentate da bambini piccoli e adolescenti.
L'autovalutazione nella scuola. Teorie, strumenti, esempi
a cura di
G. Barzanò
,
S. Mosca
J. Scheerens
e altri
editore: Mondadori Bruno
pagine: 368
L'autovalutazione dell'istituto scolastico si sta sviluppando in molti paesi, come esigenza che emerge dalle varie riforme in atto nei sistemi educativi. Il libro presenta l'autovalutazione della scuola come processo essenziale del management orientato ai risultati, al cui centro si colloca la definizione della qualità dell'offerta educativa. Vengono considerate le diverse prospettive della nozione di qualità, i diversi approcci all'autovalutazione che da queste derivano e i problemi relativi all'interpretazione e all'uso dei dati raccolti. La realizzazione concreta di un programma di autovalutazione in tre reti di scuole, a Bergamo e a Torino, consente un'analisi concreta di metodi e strumenti utilizzati per le rilevazioni.
I nuovi media nella scuola. Perché, come, quando avvalersene
Antonio Calvani
editore: Carocci
pagine: 136
Il libro si rivolge a docenti impegnati nell'innovazione tecnologica ma anche a tutors, capi d'istituto, "policy makers"
La tana del coniglio. Consigli e suggerimenti per l'educazione sessuale degli adolescenti. Con schede operative
Danilo Solfaroli Camillocci
editore: Franco Angeli
pagine: 192
Pedagogia, formazione e scuola. Un rapporto possibile
Viviana Burza
editore: Armando Editore
pagine: 176
