Il Mulino
Tutti i libri editi da Il Mulino - Pagina 87
Beffe, scienziati e stregoni. La scienza oltre realismo e relativismo
Gabriele Lolli
editore: Il Mulino
pagine: 204
Gabriele Lolli ha voluto esaminare in questo libro lo "status quaestionis" della filosofia della scienza, un campo che pare oggi dilaniato da un'autentica guerra scatenata dai "relativisti", o "postmodernisti", contro gli assunti realisti. Traccia dunque un panorama sintetico dell'epistemologia contemporanea indirizzato però, con spirito polemico, a spiegare come si sia potuti arrivare a certe degenerazioni delle posizioni relativiste odierne, tali per cui un articolo pieno di sciocchezze, scritto per beffa dal fisico Sokal, ha potuto esser preso per buono.
La verifica di ipotesi statistiche
Giampiero Landenna
,
Donata Marasini
e altri
editore: Il Mulino
pagine: 544
Indice del volume: I test di significatività. I test secondo la teoria di J. Neyman e di E. Pearson. I test sequenziali. I modelli lineari. L'analisi della varianza. I test non parametrici. I test funzionali, di indipendenza e di associazione. Riferimenti bibliografici.
L'estetica del Romanticismo
Paolo D'Angelo
editore: Il Mulino
pagine: 220
Il Romanticismo è stato una rivoluzione nella sensibilità e nel gusto che ha abbracciato e irreversibilmente modificato tutta
La scienza nel Medioevo
Edward Grant
editore: Il Mulino
pagine: 144
La storia della scienza medievale è la storia di come l'antica scienza greca si è diffusa ed è stata assimilata nel suo passag
Teoria della stima
Giampiero Landenna
,
Donata Marasini
e altri
editore: Il Mulino
pagine: 384
Indice del volume: Nozioni preliminari. Le variabili casuali ordinali. Le statistiche. Stimatori e loro proprietà. I principali metodi di stima puntuale. Stima intervallare e stima per regioni. I principi dell'inferenza. L'inferenza su popolazioni finite. Riferimenti bibliografici.
L'infanzia
Luigia Camaioni
editore: Il Mulino
pagine: 127
Già alla nascita ogni bambino è unico e ha un proprio stile
Luigi XIV e la Francia del suo tempo
Peter R. Campbell
editore: Il Mulino
pagine: 200
Luigi XIV è il simbolo stesso dell'Ancien Régime, dell'assolutismo al suo stadio più alto e fulgido
Stereotipi e pregiudizi
Bruno Maria Mazzara
editore: Il Mulino
pagine: 136
Assumere giudizi preconfezionati, avvalersi di conoscenze non verificate, accontentarsi di spiegazioni semplicistiche, lasciar
La vita quotidiana come rappresentazione
Erving Goffman
editore: Il Mulino
pagine: 328
L'autore esamina minuziosamente la vita sociale come tessuto di relazioni elementari: "routines" quotidiane, incontri casuali,
Intelligenza naturale e intelligenza artificiale. Introduzione alla scienza cognitiva
Patrizia Tabossi
editore: Il Mulino
pagine: 216
Un'area di studi d'avanguardia che viene qui presentata in un'introduzione di sicuro interesse
La lirica dei trovatori
Ulrich Molk
editore: Il Mulino
pagine: 126
Poesia formale, poesia morale, poesia dell'impegno politico e dello scontro personale, poesia anzitutto d'amore, dell'amore co
Il fantastico
Remo Ceserani
editore: Il Mulino
pagine: 172
La letteratura fantastica è un modo tipico della letteratura moderna, dal Romanticismo in qua
Applicazioni filosofiche della scienza cognitiva
Alvin I. Goldman
editore: Il Mulino
pagine: 176
La storia della filosofia si è a lungo confrontata con lo studio della mente, delle sue facoltà e delle sue operazioni, mantenendo per secoli una sorta di dominio privilegiato su questo territorio. Oggi però le scienze cognitive (psicologia cognitiva e dello sviluppo, linguistica, intelligenza artificiale, neuroscienze e antropologia cognitiva) hanno sviluppato metodi specifici sia sul piano teorico che sperimentale per analizzare e interpretare l'interazione tra la mente e il cervello studiando in particolare la percezione, la memoria, il linguaggio, l'interferenza e il controllo motorio. L'autore esamina talune acquisizioni emerse dalla ricerca cognitiva per vederne i riflessi sul piano filosofico.
Psicologia sociale dell'educazione
Felice Carugati , Patrizia Selleri
editore: Il Mulino
pagine: 336
Analizzati gli effetti della scolarizzazione nel breve e nel medio periodo, gli autori affrontano i problemi della vita quotidiana nella classe come luogo dove (attraverso la costruzione di routine e regole di condotta) insegnanti e alunni negoziano e definiscono le coordinate fondamentali delle dinamiche educative. Vengono inoltre illustrate alcune recenti ricerche sperimentali che documentano la funzione costruttiva delle interazioni sociali nell'acquisizione delle abilità individuali. Ciò fornisce un contributo di chiarificazione al lungo dibattito sull'origine sociale degli strumenti cognitivi e dell'apprendimento scolastico.
