Questo libro è una guida pratica, ricca di spunti diagnostici e linee guida, per la terapia cognitivo-comportamentale del disturbo dello spettro autistico ad alto funzionamento (sindrome di Asperger) in soggetti adulti.
Adottando i nuovi criteri del DSM-5, illustra con esempi dettagliati la complessità della sindrome e le sfide che essa presenta nella vita quotidiana, nelle relazioni interpersonali e sul posto di lavoro, fornendo quindi una panoramica completa dei bisogni articolati di salute mentale in questa popolazione spesso incompresa.
Il testo propone inoltre strategie di intervento evidence-based per affrontare i problemi fondamentali associati alla sindrome e per aiutare i clienti a gestire le frequenti comorbidità presentate, come i disturbi d’ansia e la depressione. In particolare, sono illustrate le varie tecniche di terza generazione della terapia cognitivo- comportamentale. Le strategie di intervento sono descritte in modo molto dettagliato, con utili esempi, schede di lavoro e di concettualizzazione dei casi.
Obiettivo ultimo del volume è spiegare come aiutare le persone con disturbo autistico ad alto funzionamento, cercando di diminuirne i disagi, preservando e basandosi sui loro punti di forza unici.
È questo, dunque, un testo mirato al professionista della salute mentale, ma utile anche per coloro che lavorano e si relazionano con le persone con disturbo autistico ad alto funzionamento (es. logopedisti, genitori, operatori ecc.).
Adottando i nuovi criteri del DSM-5, illustra con esempi dettagliati la complessità della sindrome e le sfide che essa presenta nella vita quotidiana, nelle relazioni interpersonali e sul posto di lavoro, fornendo quindi una panoramica completa dei bisogni articolati di salute mentale in questa popolazione spesso incompresa.
Il testo propone inoltre strategie di intervento evidence-based per affrontare i problemi fondamentali associati alla sindrome e per aiutare i clienti a gestire le frequenti comorbidità presentate, come i disturbi d’ansia e la depressione. In particolare, sono illustrate le varie tecniche di terza generazione della terapia cognitivo- comportamentale. Le strategie di intervento sono descritte in modo molto dettagliato, con utili esempi, schede di lavoro e di concettualizzazione dei casi.
Obiettivo ultimo del volume è spiegare come aiutare le persone con disturbo autistico ad alto funzionamento, cercando di diminuirne i disagi, preservando e basandosi sui loro punti di forza unici.
È questo, dunque, un testo mirato al professionista della salute mentale, ma utile anche per coloro che lavorano e si relazionano con le persone con disturbo autistico ad alto funzionamento (es. logopedisti, genitori, operatori ecc.).
Indice testuale
Tony Attwood, Prefazione
Antonio D’Ambrosio, Introduzione all’edizione italiana
Ringraziamenti
Introduzione
Il pubblico a cui è destinato il libro
Terminologia
Bisogni di salute mentale degli adulti con ASD
Rimuovere barriere e colmare lacune
Origini delle mie idee
Dubbi e fraintendimenti iniziali
Una filosofia del cambiamento
Definizione del disturbo dello spettro autistico negli adulti cognitivamente abili (sindrome di Asperger)
Cos’è l’AS e perché il termine è ancora utilizzato?
Definire il disturbo dello spettro autistico negli adulti cognitivamente abili (sindrome di Asperger)
Criteri diagnostici nordamericani attuali: DSM-5 e ICD-10
Punti di confronto tra i due sistemi
Come si presenta l’ASD in età adulta?
Genere/Sesso
Disturbi dell’umore
Disturbi di personalità
Miti comuni
Punti di forza e risorse
Concettualizzazione dei problemi di salute mentale negli adulti con capacità cognitive adeguate e disturbo dello spettro autistico (sindrome di Asperger)
Modello generale concettuale
Disfunzione cognitiva centrale nell’ASD
CBT per la sindrome di Asperger
La valutazione iniziale
I problemi della presa in carico
Diagnosi e definizione di problemi specifici
Concettualizzazione individuale del caso e del piano di trattamento
Concettualizzazione del caso
Il piano di trattamento
Psicoeducazione e orientamento al trattamento
Psicoeducazione
Orientamento al trattamento
L’intervento. Aumentare le capacità di far fronte ai principali problemi dei soggetti con disturbi dello spettro autistico
Revisione della formulazione nomotetica
“Abilitazione” per i problemi fondamentali
Aumentare le competenze sociali
Aumentare le abilità di coping
L’intervento. Affrontare i problemi di salute mentale associati
Presentare al paziente il modello cognitivo
Identificare i pensieri automatici disfunzionali e rispondervi
Riconoscere e modificare le credenze intermedie
Modificare gli schemi
Intervento. Affrontare i problemi di regolazione delle emozioni utilizzando strategie basate sulla consapevolezza
ER e ASD
Interventi basati sulla consapevolezza (mindfulness) nella CBT
Acceptance and Commitment Therapy
Applicazioni dell’ACT per problemi di salute mentale nella popolazione generale
Applicazioni dell’ACT per persone con ASD
Terapia dialettico-comportamentale (DBT)
Applicazioni della DBT per problemi di salute mentale nella popolazione generale
Applicazioni della DBT per persone con ASD
Riduzione dello stress basata sulla consapevolezza (MBSR)
Applicazioni degli MBP nella popolazione generale
Applicazioni degli MBP per persone con ASD
Migliorare l’identificazione delle proprie emozioni
Modulo di formazione sulle competenze di ER nella DBT
Vivere bene con lo spettro autistico
Trattamento per la riduzione dell’alessitimia
Manuali Exploring Feelings
The Incredible 5-Point Scale
La scala di valutazione delle emozioni dal sistema di competenze di regolazione emotiva
La mappa corporea delle emozioni
Talk Blocks
Migliorare le competenze di regolazione emotiva (ER)
Aumentare l’accettazione delle emozioni
Aumentare la tolleranza all’incertezza
Aumentare la flessibilità nell’applicazione delle competenze di ER
Chiarificazione dei valori
Ordinamento delle Carte dei Valori
Terapie aggiuntive e collaborazione interdisciplinare
Linee guida per l’invio e la collaborazione con gli altri terapeuti
Servizi aggiuntivi e loro ruoli
Quali sono gli ostacoli al trattamento e come affrontarli
Le difficoltà di interazione sociale come sfide nella seduta di psicoterapia
L’interferenza dei problemi delle funzioni esecutive con il completamento dei compiti assegnati
Scarsa motivazione a sottoporsi al trattamento o rifiuto del modello cognitivo
I problemi familiari che interferiscono con il trattamento
Abuso di sostanze
Isolamento e mancanza di supporti
Problemi finanziari
Fine del trattamento e prospettive
Quando gli obiettivi del trattamento sono raggiunti
La terapia finisce
La terapia continua con nuovi obiettivi
Le sedute continuano per il mantenimento dei progressi e il monitoraggio continuo
Quando il trattamento è interrotto prima che gli obiettivi siano raggiunti
Sospensione temporanea del trattamento
Motivi pratici per sospendere le sedute
Motivi terapeutici per sospendere le sedute
Trasferimento a un altro terapeuta
Interruzione prematura del trattamento
Guardando al futuro per gli adulti con ASD
Disfunzione cognitiva nell’ASD
Comorbidità
Stress
Terapia cognitivo-comportamentale (CBT)
Genere
Invecchiamento
Modelli di servizio di supporto
Bibliografia
Antonio D’Ambrosio, Introduzione all’edizione italiana
Ringraziamenti
Introduzione
Il pubblico a cui è destinato il libro
Terminologia
Bisogni di salute mentale degli adulti con ASD
Rimuovere barriere e colmare lacune
Origini delle mie idee
Dubbi e fraintendimenti iniziali
Una filosofia del cambiamento
Definizione del disturbo dello spettro autistico negli adulti cognitivamente abili (sindrome di Asperger)
Cos’è l’AS e perché il termine è ancora utilizzato?
Definire il disturbo dello spettro autistico negli adulti cognitivamente abili (sindrome di Asperger)
Criteri diagnostici nordamericani attuali: DSM-5 e ICD-10
Punti di confronto tra i due sistemi
Come si presenta l’ASD in età adulta?
Genere/Sesso
Disturbi dell’umore
Disturbi di personalità
Miti comuni
Punti di forza e risorse
Concettualizzazione dei problemi di salute mentale negli adulti con capacità cognitive adeguate e disturbo dello spettro autistico (sindrome di Asperger)
Modello generale concettuale
Disfunzione cognitiva centrale nell’ASD
CBT per la sindrome di Asperger
La valutazione iniziale
I problemi della presa in carico
Diagnosi e definizione di problemi specifici
Concettualizzazione individuale del caso e del piano di trattamento
Concettualizzazione del caso
Il piano di trattamento
Psicoeducazione e orientamento al trattamento
Psicoeducazione
Orientamento al trattamento
L’intervento. Aumentare le capacità di far fronte ai principali problemi dei soggetti con disturbi dello spettro autistico
Revisione della formulazione nomotetica
“Abilitazione” per i problemi fondamentali
Aumentare le competenze sociali
Aumentare le abilità di coping
L’intervento. Affrontare i problemi di salute mentale associati
Presentare al paziente il modello cognitivo
Identificare i pensieri automatici disfunzionali e rispondervi
Riconoscere e modificare le credenze intermedie
Modificare gli schemi
Intervento. Affrontare i problemi di regolazione delle emozioni utilizzando strategie basate sulla consapevolezza
ER e ASD
Interventi basati sulla consapevolezza (mindfulness) nella CBT
Acceptance and Commitment Therapy
Applicazioni dell’ACT per problemi di salute mentale nella popolazione generale
Applicazioni dell’ACT per persone con ASD
Terapia dialettico-comportamentale (DBT)
Applicazioni della DBT per problemi di salute mentale nella popolazione generale
Applicazioni della DBT per persone con ASD
Riduzione dello stress basata sulla consapevolezza (MBSR)
Applicazioni degli MBP nella popolazione generale
Applicazioni degli MBP per persone con ASD
Migliorare l’identificazione delle proprie emozioni
Modulo di formazione sulle competenze di ER nella DBT
Vivere bene con lo spettro autistico
Trattamento per la riduzione dell’alessitimia
Manuali Exploring Feelings
The Incredible 5-Point Scale
La scala di valutazione delle emozioni dal sistema di competenze di regolazione emotiva
La mappa corporea delle emozioni
Talk Blocks
Migliorare le competenze di regolazione emotiva (ER)
Aumentare l’accettazione delle emozioni
Aumentare la tolleranza all’incertezza
Aumentare la flessibilità nell’applicazione delle competenze di ER
Chiarificazione dei valori
Ordinamento delle Carte dei Valori
Terapie aggiuntive e collaborazione interdisciplinare
Linee guida per l’invio e la collaborazione con gli altri terapeuti
Servizi aggiuntivi e loro ruoli
Quali sono gli ostacoli al trattamento e come affrontarli
Le difficoltà di interazione sociale come sfide nella seduta di psicoterapia
L’interferenza dei problemi delle funzioni esecutive con il completamento dei compiti assegnati
Scarsa motivazione a sottoporsi al trattamento o rifiuto del modello cognitivo
I problemi familiari che interferiscono con il trattamento
Abuso di sostanze
Isolamento e mancanza di supporti
Problemi finanziari
Fine del trattamento e prospettive
Quando gli obiettivi del trattamento sono raggiunti
La terapia finisce
La terapia continua con nuovi obiettivi
Le sedute continuano per il mantenimento dei progressi e il monitoraggio continuo
Quando il trattamento è interrotto prima che gli obiettivi siano raggiunti
Sospensione temporanea del trattamento
Motivi pratici per sospendere le sedute
Motivi terapeutici per sospendere le sedute
Trasferimento a un altro terapeuta
Interruzione prematura del trattamento
Guardando al futuro per gli adulti con ASD
Disfunzione cognitiva nell’ASD
Comorbidità
Stress
Terapia cognitivo-comportamentale (CBT)
Genere
Invecchiamento
Modelli di servizio di supporto
Bibliografia
