Quali indicazioni ci offre la ricerca in psicologia dell'educazione per favorire un apprendimento efficace da parte degli studenti a scuola? Come promuovere la motivazione a studiare? In che modo organizzare la classe in quanto comunità in cui si apprende insieme? Come costruire ambienti di apprendimento collaborativi con il supporto delle tecnologie digitali? Il libro, in questa nuova edizione aggiornata all'attuale stato dell'arte dei diversi temi affrontati, risponde a domande cruciali, passando in rassegna gli studi in ambito educativo, e fornisce agli insegnanti elementi di conoscenza utili all'attività quotidiana in classe.
Indice testuale
Introduzione
1. Le teorie “classiche” dell’apprendimento
L’approccio comportamentista/Il cognitivismo/La teoria di Piaget/Vygotskij e l’approccio socioculturale
2. Le teorie più recenti sull’apprendimento
Bruner: la cultura e lo sviluppo stadiale/Gardner: la teoria delle intelligenze multiple/La community of learners: il gruppo che apprende/La knowledge building community
3. La motivazione ad apprendere
L’approccio comportamentista/L’approccio cognitivista/L’approccio socioculturale/Una proposta eclettica di applicazione in educazione
4. L’organizzazione del gruppo classe
Il comportamentismo: l’economia simbolica/Il cognitivismo: lo sviluppo di abilità sociali/Il costruttivismo sociale: la comunità di discorso/Il cooperative learning: al confine tra diverse teorie
5. Le tecnologie digitali a scuola
Sei metafore sull’uso delle tecnologie digitali in classe/Trasformare la scuola in una comunità di ricerca
Bibliografia
1. Le teorie “classiche” dell’apprendimento
L’approccio comportamentista/Il cognitivismo/La teoria di Piaget/Vygotskij e l’approccio socioculturale
2. Le teorie più recenti sull’apprendimento
Bruner: la cultura e lo sviluppo stadiale/Gardner: la teoria delle intelligenze multiple/La community of learners: il gruppo che apprende/La knowledge building community
3. La motivazione ad apprendere
L’approccio comportamentista/L’approccio cognitivista/L’approccio socioculturale/Una proposta eclettica di applicazione in educazione
4. L’organizzazione del gruppo classe
Il comportamentismo: l’economia simbolica/Il cognitivismo: lo sviluppo di abilità sociali/Il costruttivismo sociale: la comunità di discorso/Il cooperative learning: al confine tra diverse teorie
5. Le tecnologie digitali a scuola
Sei metafore sull’uso delle tecnologie digitali in classe/Trasformare la scuola in una comunità di ricerca
Bibliografia
