I robot sociali stanno trasformando il modo di produrre e trasmettere la conoscenza in vari contesti educativi, offrendo un modo coinvolgente di insegnare e di imparare e avendo dimostrato di aumentare l'interesse per l'apprendimento. Progettati per rapportarsi agli esseri umani in modo naturale e intuitivo, i robot sociali rendono più facile l'interazione e la progettazione di percorsi di co-costruzione della conoscenza. Attraverso le interazioni con un robot sociale, le persone possono esercitare le loro abilità, come l'ascolto attivo, l'empatia e le capacità di risoluzione dei problemi.
Indice testuale
Autori e contributori
Introduzione
Dai robot sociali all’intelligenza artificiale e ChatGPT: riflessioni su tecnologie “in corsa”
Antonella Marchetti e Davide Massaro
Capitolo 1
Robot sociali: perché è importante studiarli in ottica evolutiva?
Antonella Marchetti, Cinzia Di Dio, Federico Manzi e Davide Massaro
Capitolo 2
I robot sono uguali agli umani?
Mako Okanda e Shoji Itakura
Capitolo 3
Developmental Cybernetics: bambini e robot
Shoji Itakura e Mako Okanda
Capitolo 4
Psicologia dei robot sociali: relazioni, emozioni, cognizione
Giuseppe Riva e Daniela Villani
Capitolo 5
Fiducia nell’interazione tra persone e robot: modelli ed esperimenti
Angelo Cangelosi, Debora Zanatto, Samuele Vinanzi, Antonio Chella e Massimiliano Patacchiola
Capitolo 6
Robotica e sviluppo di competenze: prospettive teoriche e attività da svolgere
Martina Benvenuti, Elvis Mazzoni e Alice Tartarini
Capitolo 7
Cognizione estesa: aumentare le competenze sociali tramite i robot nei disturbi del neurosviluppo
Davide Ghiglino e Agnieszka Wykowska
Capitolo 8
Robot sociali e istruzione
Tony Belpaeme
Capitolo 9
La robotica nell’educazione: entusiasmante o essenziale?
Katerina Pastra
Capitolo 10
Robotica educativa: non solo coding
Orazio Miglino e Michela Ponticorvo
Capitolo 11
Abbracci virtuali per l’educazione: studio pilota sul co-sleeping con un huggable communication medium e considerazioni di progettazione per applicazioni educative
Hidenobu Sumioka, Junya Nakanishi, Masahiro Shiomi e Hiroshi Ishiguro
Capitolo 12
Bellezza, arte, intelligenza artificiale e nft
Gabriella Gilli, Cinzia Di Dio e Vittorio Gallese
Capitolo 13
Dalla presenza fisica al metaverso: opportunità e sfide
Giuseppe Riva, Sabrina Bartolotta, Elena Sajno, Maria Sansoni e Andrea Gaggioli
Capitolo 14
Un giorno in ufficio: due robot umanoidi come aiuto in segreteria
Federico Manzi, Paolo Nusiner, Davide Massaro, Giuseppe Riva, e Antonella Marchetti
Introduzione
Dai robot sociali all’intelligenza artificiale e ChatGPT: riflessioni su tecnologie “in corsa”
Antonella Marchetti e Davide Massaro
Capitolo 1
Robot sociali: perché è importante studiarli in ottica evolutiva?
Antonella Marchetti, Cinzia Di Dio, Federico Manzi e Davide Massaro
Capitolo 2
I robot sono uguali agli umani?
Mako Okanda e Shoji Itakura
Capitolo 3
Developmental Cybernetics: bambini e robot
Shoji Itakura e Mako Okanda
Capitolo 4
Psicologia dei robot sociali: relazioni, emozioni, cognizione
Giuseppe Riva e Daniela Villani
Capitolo 5
Fiducia nell’interazione tra persone e robot: modelli ed esperimenti
Angelo Cangelosi, Debora Zanatto, Samuele Vinanzi, Antonio Chella e Massimiliano Patacchiola
Capitolo 6
Robotica e sviluppo di competenze: prospettive teoriche e attività da svolgere
Martina Benvenuti, Elvis Mazzoni e Alice Tartarini
Capitolo 7
Cognizione estesa: aumentare le competenze sociali tramite i robot nei disturbi del neurosviluppo
Davide Ghiglino e Agnieszka Wykowska
Capitolo 8
Robot sociali e istruzione
Tony Belpaeme
Capitolo 9
La robotica nell’educazione: entusiasmante o essenziale?
Katerina Pastra
Capitolo 10
Robotica educativa: non solo coding
Orazio Miglino e Michela Ponticorvo
Capitolo 11
Abbracci virtuali per l’educazione: studio pilota sul co-sleeping con un huggable communication medium e considerazioni di progettazione per applicazioni educative
Hidenobu Sumioka, Junya Nakanishi, Masahiro Shiomi e Hiroshi Ishiguro
Capitolo 12
Bellezza, arte, intelligenza artificiale e nft
Gabriella Gilli, Cinzia Di Dio e Vittorio Gallese
Capitolo 13
Dalla presenza fisica al metaverso: opportunità e sfide
Giuseppe Riva, Sabrina Bartolotta, Elena Sajno, Maria Sansoni e Andrea Gaggioli
Capitolo 14
Un giorno in ufficio: due robot umanoidi come aiuto in segreteria
Federico Manzi, Paolo Nusiner, Davide Massaro, Giuseppe Riva, e Antonella Marchetti
Biografia degli autori
Antonella Marchetti è professore ordinario di Psicologia dello sviluppo e Psicologia dell’educazione all’Università Cattolica di Milano. Nelle nostre edizioni ha curato, tra gli altri, Conoscenza, affetti, socialità (1997), Teoria della mente (con O. Liverta Sempio e F. Lecciso, 2005) e pubblicato Come decidono i bambini (con I. Castelli, 2012) e Robot sociali e educazione (con D. Massaro, 2023).
Davide Massaro è professore ordinario di Psicologia dello sviluppo e Psicologia dell'educazione presso l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Nelle nostre edizioni ha pubblicato Robot sociali e educazione (con A. Marchetti, 2023).
Davide Massaro è professore ordinario di Psicologia dello sviluppo e Psicologia dell'educazione presso l'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Nelle nostre edizioni ha pubblicato Robot sociali e educazione (con A. Marchetti, 2023).
