Gioco e costruzione della mente. Identità, simbolizzazione e relazione nella società della conoscenza

Consulta il libro - Gioco e costruzione della mente. Identità, simbolizzazione e relazione nella società della conoscenza

Titolo	Gioco e costruzione della mente. Identità, simbolizzazione e relazione nella società della conoscenza
Autori	Angela Balzotti, Rosa Gallelli, Orlando Todarello
argomenti	Psicologia e Psichiatria Pedagogia e didattica Psicologia e Psichiatria Psicologia dell'educazione Psicologia e Psichiatria Psicologia generale e sperimentale
Collana	Serie di psicologia, 320
Editore	Franco Angeli
Formato	Libro
Pagine	160
Pubblicazione	2008
ISBN	9788846499318
	Acquistabile con Carta del docente, Carta Cultura Giovani o Carta della Cultura

aggiungi ai desideri

33,00 €

aggiungi ai desideri

Disponibile normalmente in 3/4 giorni

Descrizione

Nei flussi incessanti di informazioni che attraversano le nostre società tecnologicamente avanzate, i processi di costruzione delle identità personali appaiono esposti a straordinarie sollecitazioni. Le situazioni reali e virtuali di incontro e di azione si moltiplicano e ciascun soggetto si trova coinvolto in esperienze complesse che richiedono livelli sempre più alti di conoscenze e di competenze. Ma, per orientarsi con autonomia e padronanza all'interno della "società della conoscenza", occorre soprattutto disporre di un pensiero versatile e creativo, aperto al cambiamento e al futuro. Il gioco costituisce un insostituibile meccanismo di proprietà logiche e, per questo, un campo di coltura per le risorse costruttive e creative dei bambini e degli adolescenti. D'altro canto, a fronte delle trasformazioni a cui le tecnologie della simulazione stanno esponendo il mercato del divertimento, il gioco appare una risorsa cruciale per chi è quotidianamente impegnato a "prendersi cura" del destino evolutivo a cui va incontro il patrimonio cognitivo e affettivo delle giovani generazioni. Alla luce di alcune fondamentali analisi psicologiche, pedagogiche e psicoanalitiche, il testo propone una lettura problematica del ruolo oggi svolto dal gioco e dal giocare nella formazione.