Architettura
Tutti i libri di Architettura - Pagina 41
Antonio Sant'Elia. Visioni futuriste tra Como e Milano. Ediz. italiana e inglese
a cura di
A. Coppa
,
L. Giudici
R. Ruscio
e altri
editore: Biblion
pagine: 144
Il contesto storico e culturale in cui Sant'Elia ha operato è stato fondamentale per la ricerca della modernità
Il palazzo Sansedoni a Siena. Storia, arte, architettura
a cura di F. Gabbrielli
editore: Sillabe
pagine: 272
Alla scoperta dell'Engadina. Itinerari d'arte e architettura
Matteo Lampertico
editore: Marinotti
pagine: 200
L'Engadina, nota per lo più ingiustamente per la mondanità del jet set internazionale, è una valle a 1
Guardare nel buio. Epistemologie dell'urbano
a cura di C. Cellamare
editore: Mimesis
pagine: 322
Le nostre città sono costellate di soggetti, pratiche, spazi che ogni giorno contrastano i processi di produzione di disuguagl
Calatrava. Complete Works 1979-Today. 45th Ed. Ediz. inglese, francese, tedesca
Philip Jodidio
editore: Taschen
pagine: 512
Dal World Trade Center Transportation Hub di Manhattan al padiglione dell'Expo 2020 di Dubai, scoprite le forme organiche di C
L'architettura del mistero. Chiesa di Sant'Anna Jundiaí, São Paulo. Centro di convivenza culturale, educativo, residenziale e teatro
Maria Pilar Vettori , Emilio Faroldi
editore: LetteraVentidue
pagine: 164
Progettare una chiesa è un atto di architettura: costruire un'architettura è, analogamente, un atto di fede
A arquitetura do mistério. Igreja de Sant'Anna Jundiaí, São Paulo. Centro de convivência cultural, educacional, residencial e teatral
Maria Pilar Vettori , Emilio Faroldi
editore: LetteraVentidue
pagine: 164
Projetar uma igreja é um ato de arquitetura: construir uma arquitetura é, analogamente, um ato de fé
Fernando Távora. Il maestro della Scuola di Porto
a cura di P. Marcoaldi
editore: Quodlibet
pagine: 176
Fernando Távora ha dato forma a una delle esperienze più influenti dell'architettura europea del secondo Novecento: la Scuola
Donne e progetto. Figure dell'architettura e del design nell'Italia contemporanea
a cura di
C. Tantillo
,
L. A. Scuderi
S. Gervasio
M. Lo Re
e altri
editore: Quodlibet
pagine: 704
Il volume indaga il ruolo delle donne nell'architettura, nel design e nell'urbanistica italiana dall'inizio del '900 a oggi
Quaderni di fisica e metafisica
a cura di A. Cortellessa
editore: Allemandi
pagine: 66
I «Quaderni di Fisica e Metafisica» sono una rivista di approfondimento dedicata a temi legati alla Collezione Cerruti
Quel che resta dell'architettura. Un progetto storico
Marco Biraghi
editore: Einaudi
pagine: 192
È pura utopia al giorno d'oggi pensare a un'architettura libera dal mercato? Se la risposta affermativa a tale domanda risulta
Il parco urbano dinamico. Lo spazio-luogo
Roberto Marino
editore: Biblion
pagine: 104
«Il volume raccoglie gli esiti progettuali e alcune riflessioni maturate in trent'anni di attività di studio-ricerca
Una campagna radicale. Grosseto e la Maremma laboratori del Novecento
Simone Rusci , Marco Voltini
editore: Donzelli
pagine: 160
«La provincia di Grosseto costituisce uno strano pezzo di Toscana, che qualcuno definirebbe "minore" contrapponendola alla Tos
Tutto torna! Nuove acquisizioni e restituzioni alle collezioni della Reggia di Caserta-New acquisitions and returns to the Reggia di Caserta's collections. Catalogo della mostra (Caserta, 22 ottobre-24 novembre 2025)
a cura di V. Di Fratta , R. Orlando
editore: Sillabe
pagine: 112
Il museo non è un semplice luogo di conservazione, ma uno spazio di interpretazione e di restituzione, dove le opere continuan
Spazio e società
Raimondo Strassoldo
editore: Franco Angeli
pagine: 768
Questo libro è una filiazione molto differita del magnum opus di Franco Demarchi, "Società e spazio" (1969)
Spazio cantiere
editore: Bordeaux
pagine: 176
"Spazio Cantiere" è il racconto corale di un laboratorio di quartiere nato nel cuore dell'R5 di via dell'Archeologia di Tor Be
Partecipazione e sviluppo. Nuovi approcci territoriali per la Basilicata
Lucia Cappiello
editore: Wip Edizioni
pagine: 96
I contributi offrono una lettura della Basilicata attraverso prospettive e metodologie geografiche, con l'obiettivo di analizz
Stoà n. 14 Scuole, Syllabus
editore: Editori Vari
Nel sistema di saperi e pratiche che definiscono la cultura architettonica, e i mezzi attraverso cui questa è discussa e trasmessa, il syllabus occupa una posizione ambigua. Il suo statuto è quello di un documento minore, che raramente compare nei tradizionali contesti in cui si svolge la discussione accademica e disciplinare. Il carattere prevalente del syllabus è quello di testo conciso che ha il fine di trasmettere quell’apparato di istruzioni per cui gli obistoettivi si trasformano in esiti, e quindi a definire il quadro entro il quale lo studente, l’insegnante e il corso stesso, possano essere valutati. Il syllabus si costituisce come un vero e proprio genere che ha il difficile compito di definire sia l’impalcatura intellettuale che la tecnologia dell’insegnamento. Il syllabus è stato indagato come strumento formativo-operativo, dispositivo che, nell’informare pensiero e prassi sia di chi lo redige che di chi lo esercita, costituisce e rivela relazioni fondanti tra potere e sapere, tra soggetti e oggetti della conoscenza, tra istituzioni, culture e pratiche.Within the body of knowledge and practices that define architectural culture, and the means through which it is discussed and transmitted, the brief occupies an ambiguous position. Its status is that of a working document, rarely considered in the context where academic and disciplinary discussions traditionally take place. The brief is generally a concise text that establishes objectives, tools and outcomes of the learning process, defining the framework within which the work of students and educators can unfold and be evaluated. The brief emerges as a distinct genre, tasked with the challenging responsibility of defining both the intellectual framework and the technology of teaching. The brief has been investigated as a formative-operational tool, a device which, by shaping both the thought and the practice of those who compose it and those who enact it, establishes and reveals fundamental relations between power and knowledge, between the subjects and objects of learning, and between institutions, cultures, and practices.
