Carocci

Il punto di partenza degli autori è stato molto semplice: cosa vuole sapere un genitore con un figlio o una figlia con un disturbo di comportamento alimentare (DCA)? Per esempio, cosa può fare? Cosa deve fare? Quali sono le possibilità di guarire? Soprattutto, si guarisce? Il risultato è però un manuale che colma le esigenze anche di tutti gli operatori, e sono tanti, che a vario titolo si occupano del problema.

Maturati nell'interazione con l'ambiente, i talenti sono un insieme di predisposizioni, motivazioni, capacità, convinzioni di cui l'individuo dispone. Se messi a frutto, sono motivo di realizzazione e soddisfazione personale e, al tempo stesso, fonte di successo per l'organizzazione. È dunque fondamentale identificare un terreno gestionale in cui le esigenze organizzative si incontrano e si integrano con le potenzialità e le risorse individuali confluendo in un unico percorso di crescita. Il libro propone un metodo per la valorizzazione e lo sviluppo delle persone nei contesti organizzativi, i cui punti di riferimento sono il goal setting e l'approccio psicosociale. L'assegnazione di obiettivi personalizzati, coerentemente con un modello teorico che ne attesta l'efficacia, è ciò che dà senso e qualifica un percorso di crescita professionale; coaching e counseling rappresentano le pratiche privilegiate per consentire l'effettiva integrazione del lavoro per obiettivi dentro il sistema organizzativo. Nel testo viene presentata una ricognizione della letteratura relativamente alla teoria e alla tecnica del goal setting, del coaching e del counseling, richiamando l'attenzione su alcuni aspetti, come la relazione capo-collaboratore, le emozioni e la cultura organizzativa decisivi per l'attuazione di un processo efficace.

Il volume presenta una serie di metodi e strumenti per la valutazione psicologica in diverse aree dello sviluppo del bambino di età 0-3 anni e si rivolge a tutti i professionisti della salute in formazione. Ci si è concentrati particolarmente sulla descrizione degli strumenti disponibili per la popolazione italiana, collocandoli all'interno della riflessione teorica e del dibattito scientifico attuale e discutendone i modi di impiego, i punti di forza e di debolezza, per favorire nel lettore una conoscenza integrata e critica.

Non c'è desiderio, di uomo, di donna, senza asimmetria di posizioni. La necessità di questa disparità, testimoniata dalla clinica, urta contro l'ideologia egualitaria delle società odierne alla ricerca di uguaglianze e di un benessere condiviso. Il desiderio, invece, si nutre di asprezze, di difficoltà e di divieti. Da qui il problema di accordare la logica del desiderio con le rivendicazioni e l'ideologia di un'epoca. A differenza di quanto accadeva ai tempi di Freud, oggi non c'è più rimozione sessuale e quindi divieto, condizione del desiderio sessuale. Quest'assenza di interdizione è connessa al declino di una funzione regolatrice centrale che Lacan ha chiamato "Nome del Padre". Tra clinica e sociale il testo esplora le aporie del desiderio nella contemporaneità.

Presente in moltissimi contesti sociosanitari, l'incontinenza urinaria è diventato un ambito dove l'approccio multidisciplinare può ottenere ottimi risultati. E' necessario, però, che gran parte degli infermieri italiani aggiorni le proprie competenze in merito. Infatti il ruolo dell'infermiere è qui decisivo, dato che è figura presente ovunque nel sistema sanitario (ospedali e territorio), talora come unico contatto continuativo tra professionista sanitario ed utente, come nell'assistenza domiciliare o nelle case di riposo.

L'antidoto alla balbuzie non è la lotta esasperata contro questo comportamento, ma la ricerca di mille strade per esaltare quello che ogni individuo cerca e gli è indispensabile per il benessere esistenziale: e cioè comunicare con altri esseri umani, creare relazioni, legami, riconoscimenti e conferme. La balbuzie allora può perdere il mero significato di "rumore" nella comunicazione per assumere le mille differenti funzioni che ogni diverso individuo può assegnarle, in collaborazione con gli altri della sua rete relazionale, al fine di renderla uno strumento utile alla realizzazione della finalità comunicativa. Questo libro riesce a essere sia un manuale che presenta il panorama di teorie e terapie intorno alla balbuzie, sia un piccolo saggio che ci mostra la ricerca dell'autrice, la sua curiosità carica di passione e amore in particolare verso i giovani balbuzienti, le sue premesse ottimistiche, umili, ricche di esperienza.

Lo sviluppo emotivo è un tema centrale per gli studi in ambito psicologico, educativo, clinico e riabilitativo. Il volume lo affronta da una prospettiva originale partendo da un'analisi della natura e delle funzioni delle emozioni e illustrandone le caratteristiche lungo l'intero ciclo di vita. Il risultato è una trattazione articolata, aggiornata ed esauriente dei diversi percorsi di sviluppo e delle competenze che li sostengono, esemplificati in quelli più convenzionali - o tipici - e in quelli meno convenzionali, che coinvolgono soggetti portatori di disabilità fisiche o psichiche o appartenenti a contesti socioculturali diversi. Una particolare attenzione è dedicata ai campi di studio limitrofi ed emergenti - come l'attaccamento e la teoria della mente che costituiscono occasione di scambio e stimolo euristico per una più completa comprensione dello sviluppo emotivo. Una sezione dedicata alla presentazione di nuovi strumenti di valutazione integra e conclude la trattazione dei temi proposti. Il libro si rivolge agli studenti, ai professionisti che operano in ambito psicologico, educativo, riabilitativo e clinico e ai ricercatori, nonché a tutti coloro che si interessano agli aspetti emotivi e relazionali dello sviluppo.

In entrambi i sessi si riscontra di frequente l'impossibilità di formare una coppia, stare in coppia, vivere senza coppia. Infatti si può credere di voler qualcosa senza che questo qualcosa sia ciò che il desiderio inconscio comanda. Non è impossibile che il desiderio inconscio sia quello di avere un desiderio insoddisfatto. Nella spinta a formare una coppia ci sono mille attese, mille idee ricevute su come questa debba essere e a quali desideri o bisogni sia chiamata a rispondere. Qual è l'elemento che può tenere insieme due individui? Questo mediatore è inerente al linguaggio, è lo stesso significante della mancanza, quella mancanza che, maschio o femmina, caratterizza il desiderio dell'essere parlante. Rispetto a un'idea di coppia fatta di due, Jacques Lacan ha introdotto un terzo elemento, simbolico, che tiene insieme le coppie: un paradosso fondamentale, perché le due metà non faranno mai "uno", e il loro essere "due" deve essere pensato a partire da questo "tre". I saggi qui riuniti spaziano dallo studio dei grandi monoteismi all'archeologia, dalla clinica delle psicosi allo studio dei rapporti tra amici, madre-figlia e professore-allievo, sino alla storia e alla letteratura.

Il volume affronta lo studio dello sviluppo sociale a partire da una prospettiva contestualista e costruttivista, secondo cui, al di là delle regolarità che accomunano gli individui nei processi evolutivi, ognuno segue un proprio percorso di socializzazione, differenziato in quanto risultante dall'intreccio, in ogni fase evolutiva, di variabili individuali, familiari, relazionali, culturali e contestuali, le quali si influenzano reciprocamente sulla base dei significati che ogni individuo, con la propria storia personale, vi attribuisce. I singoli capitoli si soffermano sugli specifici ambiti relazionali entro cui i bambini, dalla prima infanzia sino alla preadolescenza, costruiscono la propria competenza sociale: la relazione con l'adulto, con i fratelli, con i pari e con gli amici. Parallelamente analizzano i processi e le competenze grazie a cui i differenti percorsi, più o meno funzionali sul piano sociale, si definiscono nel tempo.

Il libro propone una chiave di lettura di alcuni percorsi dello sviluppo psicologico: dall'infanzia all'adolescenza si descrivono i percorsi evolutivi tipici come punti di partenza per comprendere alcuni dei principali disturbi dello sviluppo, come l'autismo e il ritardo mentale. Il volume è rivolto a quanti lavorano con i bambini: educatori e insegnanti sia di classe sia di sostegno; psicologi e psicopedagogisti.

Come l'organizzazione dell'accesso ai servizi sanitari, in Italia, produce o riproduce disuguaglianza? Sino a questo momento, gli studi sulle disuguaglianze nell'accesso ai servizi sanitari hanno guardato principalmente alle condizioni socio-economiche dell'utenza, ma gli aspetti organizzativi e le circostanze in cui differenze e disuguaglianze vengono a delinearsi restano un fattore ancora scarsamente indagato. A partire dall'osservazione delle dinamiche che orientano il lavoro quotidiano in diverse strutture del sistema sanitario nazionale (Pronto Soccorso, CUP, consultori, ambulatori per migranti o indigenti), il testo si concentra, sull'analisi dell'incontro organizzazione-utenti. Qui, nella traiettoria di accesso e nel rapporto che si instaura tra persone e realtà organizzative, le differenze prendono corpo e le disuguaglianze diventano manifeste.

I bambini vengono esposti precocemente al genere narrativo, il quale fornisce una delle prime modalità di organizzazione della storia e dell'esperienza personale. Le forme narrative forniscono una struttura coerente per raccontare il passato sia agli altri, sia a se stessi. Il volume, attraverso l'esposizione di alcuni dei più attuali approcci teorici allo sviluppo infantile, propone la narrazione come trait d'union degli aspetti cognitivi e affettivi dello sviluppo.

La diffusione di Internet ha rivoluzionato la pratica di ricerca scientifica. In maniera decisamente più agevole rispetto al passato, il ricercatore può accedere 24 ore su 24, 7 giorni su 7 alle principali fonti statistiche e documentarie, alla letteratura grigia e ai dati grezzi. Internet modifica le modalità di comunicazione all'interno della comunità scientifica, definendo nuove possibilità di contatto tra i ricercatori: alla tradizionale funzione di conservazione del sapere scientifico, il Web affianca quella di "conversazione" sui processi di ricerca. Networks informali, reti di ricerca, iniziative Open Access rappresentano nuove forme di condivisione della conoscenza per una comunità che in parte rinnova se stessa attraverso l'utilizzo degli strumenti di Rete, in parte trova nuove possibilità di accreditamento del pensiero scientifico.

Le riforme in atto stanno trasformando l'intero sistema scolastico e, in questa complessa fase di revisione, l'elemento centra

Il volume è stato impostato in modo da rispondere alle esigenze del nuovo ordinamento triennale delle lauree umanistiche: si r

L'originalità di questo volume dedicato al tema delle reti informatiche risiede nel fatto che la maggior parte dei contributi proviene da studiosi che operano nell'ambito delle scienze umane: giuristi, storici, antropologi, archivisti, politologi, gestori di beni culturali, sociologi. Esso si propone così di affrontare un nodo cruciale della società contemporanea a partire da una "comprensione d'uso" delle tecnologie.

Il volume affronta da un punto di vista teorico e metodologico il tema emergente dell'educabilità, attraverso un'analisi della

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L'architettura contemporanea è spesso un'"oggetto misterioso" di cui non si riescono a comprendere le radici, i riferimenti e i significati. Qualche volta questo dipende anche dai diversi attori dell'architettura: architetti, critici, studiosi, progettisti e amministratori pubblici che poco si adoperano per spiegare, con un linguaggio non tecnico né burocratico, i progetti e le opere compiute a coloro che vedranno mutare le loro città in funzione di questi interventi. Proponendo al lettore un vero e proprio viaggio attraverso alcuni progettisti, da Louis Kahn a Daniel Libeskind, e opere a partire dal 1950 fino ai giorni nostri, questo volume costituisce un'introduzione semplice ma rigorosa al tema, con l'obiettivo di avvicinare all'architettura contemporanea anche i non addetti ai lavori.