La realtà dei sistemi di emergenza extraospedalieri sta forse entrando in una fase di «stabilizzazone» che, dopo quella che ne ha sancito la nascita e l'istituzionalizzazione, dovrà condurci a un consenso, formale e sostanziale, sui contenuti scientifici, organizzativi e didattico-formativi che definiscono questo settore.
Negli ultimi anni ci siamo ripetuti forse anche troppo spesso che i sistemi di emergenza sanitaria erano ancora giovani, non stabilizzati e a volte neppure inseriti in pianta stabile nel sistema sanitario pubblico.
Oggi, pur senza dover passare a un irragionevole ottimismo, sappiamo che la sensibilita di molti, l'esperienza di tanti e la volontà di tutti coloro che si avvicinano a queste pagine, ci consentono di entrare in una fase di sviluppo e di consolidamento di un sistema che già «c'è»: non è certo diffuso in modo omogeneo sul territorio, a volte solo embrionalmente abbozzato, ma presente ormai nel patrimonio genetico del sistema sanitario nazionale, e come tale in grado di crescere.
A testi come quello dei colleghi Serantoni, Guidetti, Desiderio e Faccioli, sta il compito - insieme a chi si accinge a consultarli, guidato dagli autori tramite i quanto mai utili «consigli per l'uso» - di portare altri elementi di conoscenze e di esperienze: per partire dal «sapere» perché divenga «saper essere» e infine «saper fare», tutti elementi volti alla costruzione definitiva di conoscenze, competenze e capacità.
A questo testo, al lavoro di chi lo ha redatto facendo ricorso a tutti questi elementi e alla esperienza accumulata realmente sul campo, va quindi chiesto di accompagnare innanzitutto le figure non protessionali in un percorso formativo che porti alla stabilità cui il sistema oggi tende.
A chi si avvicina a queste pagine va chiesto - o meglio suggerito - di considerarlo uno strumento di crescita, che consenta di creare un ponte verso il saper fare: senza bypass impropri del vero processo formativo, ma al contrario accompagnati e aiutati da strumenti signiticativi come questo.
Dalla presentazione
