Disturbi dell'apprendimento
Tutti i libri di Disturbi dell'apprendimento - Pagina 17
Difficoltà di articolazione verbale. Materiali per l'intervento con le immagini
Ramona
editore: Erickson
pagine: 144
Il corretto sviluppo del linguaggio, e in particolare dell'aspetto fonetico-fonologico, rappresenta uno dei prerequisiti essen
Dislessia e università. Esperienze e interventi di supporto
editore: Erickson
pagine: 163
La presenza di studenti dislessici nelle università è in rapido aumento e richiede provvedimenti specifici per assicurare loro
ALFa Reader Base (KIT: libro e chiavetta USB). Ausilio per la lettura facilitata. Lettore vocale
editore: Erickson
ALFa Reader è un nuovo e potente strumento compensativo per tutti coloro che hanno difficoltà di lettura (da alunni con DSA ad
Il Metodo Crispiani. Clinica della dislessia e disprassia
Piero Crispiani
editore: Edizioni Junior
pagine: 156
Il trentennale lavoro su Dislessia e Disprassia giunge a completa esposizione delle Pratiche Ecologico-Dinamiche, componendo q
La dislessia non mi fa paura
Simona Fusco , Cristina Milazzo
editore: TEA
pagine: 139
Scritto da due mamme di ragazzi dislessici, per anni attive nell'Associazione Genitori, Insegnanti e Amici della Dislessia (Ag
I disturbi del neurosviluppo. Descrizione, trattamenti e indicazioni per gli insegnanti
a cura di M. A. Geraci
editore: Franco Angeli
pagine: 202
Oggi, nel variegato panorama della scuola italiana, la gestione inclusiva nelle classi di alunni che hanno una diagnosi di Dis
La dislessia non mi fa paura
Simona Fusco , Cristina Milazzo
editore: Vallardi A.
pagine: 139
Scritto da due mamme di ragazzi dislessici, per anni attive nell'Associazione Genitori, Insegnanti e Amici della Dislessia (Ag
Il bambino e le abilità di lettura. Il ruolo della visione
a cura di
S. Maffioletti
,
R. Pregliasco
L. Ruggeri
e altri
editore: Franco Angeli
pagine: 384
Negli ultimi vent'anni le ricerche concernenti i processi visivi e neuropsicologici che sottendono l'apprendimento della lettu
ADHD. Iperattività e disattenzione a scuola. Metodi, strumenti e strategie. Schede operative per il lavoro individuale e per la classe
a cura di D. Fedeli , C. Vio
editore: Giunti Scuola
pagine: 288
Una pubblicazione che si pone come riferimento-base per conoscere e affrontare le problematiche relative alla disattenzione e
Dislessia come disprassia sequenziale. La sindrome dislessica. Dalla diagnosi al trattamento. Le pratiche ecologico-dinamiche
Piero Crispiani
editore: Edizioni Junior
pagine: 332
L'elaborazione qui presentata si propone di definire ed interpretare la sindrome per attivare il trattamento abilitativo
Dislessia-disgrafia. Azione 2: La motricità; azione 3: Le percezioni; azione 4: La memoria
editore: Edizioni Junior
pagine: 80
Le Azioni 2 (La motricità), 3 (La percezione), 4 (La memoria) corrispondono ad ambiti di funzioni che compongono le prestazion
Dislessia, disgrafia, discalculia. Azione 10. Il calcolo 1° livello 5-7 anni
Piero Crispiani
,
Catia Giaconi
e altri
editore: Edizioni Junior
pagine: 56
Dislessia-disgrafia. Azione 6: la grafo-motricità
Piero Crispiani , Catia Giaconi
editore: Edizioni Junior
pagine: 104
Le diversità degli alunni. Utilizzare le differenze cognitive e affettive per l'apprendimento
Luigi Tuffanelli
editore: Centro Studi Erickson
pagine: 352
Utilizzare al meglio le differenze cognitive, linguistiche, emotive e di atteggiamenti che emergono in una classe nei processi di apprendimento-insegnamento è la grande sfida per ogni insegnante sensibile e attento. Chiunque, però, voglia confrontarsi con questo tema viene travolto dalla mole di risultati prodotti dalla ricerca pedagogica e psicologica degli ultimi vent'anni, impulsi e orientamenti teorici difficili da inquadrare in una prospettiva coerente e fruibile sul piano didattico. L'autore presenta in modo chiaro e approfondito le varie dimensioni della diversità: i temperamenti, le intelligenze multiple, gli stili di apprendimento, la creatività, il mondo emotivo, gli stili comunicativi. Il risultato è un percorso formativo prezioso per una pratica didattica e una professionalità docente più consapevoli e soddisfacenti, impegnate nel riconoscimento e nella valorizzazione delle differenze.
