Editori Vari

Il volume è la prima monografia in italiano su questo periodo dell’architettura inglese, che viene riconosciuto come fondamentale per gli sviluppi architettonici successivi. Sono prese in esame le ragioni di un “ritardo” del formarsi della modernità architettonica inglese rispetto a quella del continente; le prime fasi, sviluppatesi soprattutto grazie alla committenza, sono rappresentate dalle opere realizzate da quindici architetti (da Behrens a Etchells, Lubetkin, Mendelsohn, Max Fry, etc). L’opera analizza in dettaglio i testi e le riviste che avanzarono le idee di modernità in Gran Bretagna, le specificità tecnologiche realizzate, sino all’approccio urbanistico, con i progetti per Londra del Gruppo MARS.

Manuale di pronto intervento psicologico, che descrive in maniera semplice, concreta e diretta le tecniche per gestire efficacemente la comunicazione in situazioni di emergenza (tra cui incidenti, traumi, aggressioni, calamità naturali o causate dall'uomo, conflitti, scontri a fuoco) e di stress mentale acuto, rivolto a soccorritori, militari o forze dell'ordine, personale medico e paramedico, volontari della protezione civile che devono riconoscere, affrontare e risolvere i sintomi dello stress mentale o psicofisico (ad esempio ansia, panico, agitazione psicomotoria, crisi claustrofobica), gli stati alterati per abuso di sostanze o anche le pulsioni aggressive e autolesionistiche dei soggetti protagonisti o vittime dell'emergenza. Il testo può essere utile anche a chi, al di fuori dall'emergenza, incontra persone che presentano situazioni critiche di disagio mentale ed emotivo, quali ad esempio gli operatori ed i volontari che operano in strutture di recupero di tossicodipendenti, case protette o associazioni caritatevoli, o più banalmente nella vita quotidiana di ciascuno.

In this highly acclaimed reference work David Watkin traces the history of western architecture from the earliest times in Mesopotamia and Egypt to the eclectic styles of the twenty-first century. The author emphasizes the ongoing vitality of the Classical language of architecture, underlining the continuity between, say, the work of Ictinus in fifth-century BC Athens and that of McKim, Mead and White in twentieth-century New York. Authoritative, comprehensive and highly illustrated, this sixth edition has been expanded to bring the story of western architecture right up to date and includes a separate final chapter on twenty-first century developments, including the role of computers in architecture, sustainability, humanitarian architecture and very tall buildings.

A cento anni dallo scoppio della Grande Guerra sono state organizzate numerose iniziative volte a far emergere aspetti meno no

Mark Rothko, Hannah Arendt, Romain Gary, Gidon Kremer

Una pratica musicale e alcuni processi culturali del Ghana ricostruiti attraverso due figure particolarmente rappresentative d

La percezione di sé, del proprio corpo e del proprio genere, i ruoli professionali e in famiglia e la pluralità dei modelli familiari osservati attraverso la lente dell'albo illustrato. Rivolto a insegnanti, genitori, educatrici ed educatori che operano con la fascia 0-6, il volume analizza gli albi illustrati pubblicati in Italia e all'estero dal punto di vista della presenza o assenza degli stereotipi di genere relativi alla prima infanzia e propone attività pratiche - a partire dall'utilizzo dei libri - dirette al superamento degli stereotipi. Il volume si articola in vari percorsi, ciascuno legato a un tema chiave per la costruzione dell'identità di genere di bambine e bambini, e declinabili ai diversi livelli scolastici. Una breve trattazione teorica precede le schede dedicate agli albi (italiani ed esteri), le proposte di attività, gli approfondimenti e i suggerimenti bibliografici, per offrire un agile quaderno di lavoro anche a chi si avvicina per la prima volta a questi argomenti.

Questo libro, in tre volumi, è stato concepito con lo scopo di rendere graduali servizi a diverse categorie di possibili letto

Il volume raccoglie i contributi di Cristiana Brunelli, Simone Casini, Silvia Chessa, Roberto Contu, Pasquale Guerra, Valeria Mastroianni, Anna Rita Rati, Tiziano Toracca, Massimiliano Tortora, Michelina Vermicelli, offerti nell'aprile del 2013 all'Università degli Studi di Perugia in una giornata, ideata da Sandro Gentili e dedicata al Lavoro sui testi, che fu parte della più ampia riflessione promossa sul territorio nazionale da MOD per la scuola. Il rapporto con le nuove tecnologie, l'aggiornamento della manualistica, le letture fuori programma, l'approccio ai testi narrativi e poetici, l'insegnamento della letteratura nelle scuole "difficili", la formazione delle competenze linguistiche sono stati fra gli argomenti al centro del Convegno e del suo dibattito. Quali le criticità più urgenti su questi temi, pensati per la scuola secondaria? Come supportare il docente nella sempre più complessa costruzione di apprendimenti concreti e consapevoli?

Il volume raccoglie sei saggi scritti e pubblicati dall'autrice, in diverse sedi, tra il 2006 e il 2012, qui ampliati e aggiornati sia nel testo che nelle note bibliografiche. Nel saggio sui cataloghi editoriali l'autrice riflette su un genere bibliografico per il quale manca ancora, in età contemporanea, una ricerca sistematica che ne indaghi modi e forme e lo fa sia aggiornando la bibliografia sull'argomento sia muovendo i primi passi su un sentiero che è ancora lungo da percorrere. Stesso discorso si può fare per il saggio di chiusura, che questa volta riguarda più propriamente gli archivi degli editori che in Italia, quando non sono andati dispersi, hanno avuto la sorte di depositarsi nei luoghi più disparati. Qui si tenta di fornire una panoramica sullo stato di avanzamento degli studi sugli archivi editoriali in Italia, riflettendo sull'importante funzione che le carte d'archivio giocano nella ricostruzione della memoria del lavoro editoriale. Gli altri saggi raccolti in questo volume hanno invece un'impostazione "monografica" su singole collane, cataloghi o case editrici.

Che cosa può trasformare un lettore restio in un lettore senza pregiudizi? Un lettore principiante in un forte lettore? Come possiamo trasformare il cerchio ripetitivo della lettura in una spirale senza fine in grado di condurci nel multiforme universo della letteratura? Quali azioni, quali strategie possono mettere in atto insegnanti, bibliotecari e genitori per rendere la lettura possibile e formare lettori appassionati e competenti? Aidan Chambers ci accompagna attraverso il processo infinito di educazione dei giovani lettori, nella convinzione che la letteratura sia uno strumento irrinunciabile di libertà e di crescita delle identità e che impareremo ad amarla solamente se potremo contare sull'aiuto di adulti consapevoli capaci di guidarci in questa esplorazione.

This book is a field guide on how to implement game-based learning and «gamification» techniques to the everyday teaching. It is a survey of best practices aggregated from interviews with experts in the field, including: James Paul Gee (Author, What Video Games Have to Teach Us about Learning and Literacy); Henry Jenkins (Provost Professor at University of Southern California); Katie Salen (Founder, Institute of Play); Bernie DeKoven (Author, A Playful Path); Richard Bartle (Bartle’s Player Type Theory); Kurt Squire (Games + Learning + Society Center); Jessica Millstone (Joan Ganz Cooney Center), Dan White (Filament Games); Erin Hoffman (GlassLab Games); Jesse Schell (Schell Games/Professor at Carnegie Mellon); Tracy Fullerton (University of Southern California Game Innovation Lab); Alan Gershenfeld (E-Line Media); Noah Falstein (Chief Game Designer, Google); Valerie Shute (Professor at Florida State University); Lee Sheldon (Author, The Multiplayer Classroom); Robert J. Torres (Bill & Melinda Gates Foundation), Asi Burak (President, Games for Change); Toby Rowland (MangaHigh); Jocelyn Leavitt (Hopscotch); Krishna Vedati (Tynker); and researchers at BrainPOP and designers from Electric Funstuff (Mission U.S. games). Each chapter concludes with practical lesson plan ideas, games to play (both digital and tabletop), and links to research further. Much of the book draws on the author’s experiences implementing games with his middle school students. Regardless of your teaching discipline or grade level, whether you are a pre-service teacher or veteran educator, this book will engage and reinvigorate the way you teach and how your students learn!

This is the first book in English to focus on the work of the Italian architects Mario Asnago (1896–1981) and Claudio Vender (1904–86), whose firm, Asnago Vender, transformed midcentury Milan. At the end of World War II, Milan was architecturally stagnant, with few recent constructions of interest to complement its historic core. Soon, however, Milan was the center of a number of remarkably creative architectural visions—not least of them that of Asnago Vender. Through their many building commissions, to which they brought a clean, modernist aesthetic, they helped to create the vibrant, architecturally unique city that visitors and residents enjoy today. This book weds lavishly produced illustrations of major projects and plans with insightful essays offering in-depth analysis of the conceptual and material aspects of Asnago Vender’s creations.