Libri di Sergio Dugnani

Il fulcro attorno al quale ruotano gli argomenti di questo lavoro, relativo alla Teoria e Didattica del Movimento Umano, è l’apprendimento motorio, e più nello specifico l’analisi degli aspetti che favoriscono le capacità dell’individuo di apprendere, controllare e gestire la motricità nei differenti periodi della vita.La ricca bibliografia alla quale fa riferimento il testo, consente di indirizzare le proposte in esso contenute non solo ai laureati e agli studenti di Scienze Motorie, ma anche agli Operatori Sportivi che svolgono quotidianamente la loro professione “sul campo”. I criteri espositivi sono diretti verso una sintesi essenziale e semplice dei concetti di natura scientifica e metodologica che vengono richiamati.Questa scelta è determinata dall’esperienza maturata dagli autori nell’ambito della formazione, ai differenti livelli ed ambiti, di chi deve tradurre operativamente e in proposte applicative le informazioni acquisite. Un buon insegnante di attività motorie, infatti, non deve possedere solo conoscenze, ma soprattutto deve essere in grado di selezionarle ed utilizzarle al meglio in funzione degli scopi, dei bisogni, dello sviluppo ontogenetico e delle potenzialità dei soggetti ai quali si rivolge.

Il testo è rivolto a studenti e docenti delle Scienze Motorie, nonché agli operatori dell’ambito motorio-sportivo (istruttori, tecnici, preparatori). Si esaminano dal punto di vista educativo gli aspetti della motricità umana, rivisitando qualità come la resistenza, la mobilità, la forza in una visione globale e strettamente legata al mantenimento della salute, considerata in tutti i suoi diversi aspetti. Non mancano le indicazioni per una pratica motoria “attenta e sicura” e per la “gestione dei tempi e delle modalità collegate al momento didattico” al fine di fissare principi e suggerimenti utili per chi è chiamato ad assumere un ruolo attivo nei processi educativi. Si esamina il carico motorio non solo dal punto di vista della riuscita esecutiva, quindi della performance (carico esterno), ma anche e soprattutto tenendo presente i processi di presa di coscienza (controllo motorio) e di adattamento che l’individuo pone costantemente in atto (carico interno). Si considerano pertanto le variabili generali e specifiche che determinano il training integrato rivolto al mantenimento di una forma fisica consapevole e salutistica.

Il testo risponde a una serie di attenzioni e pratiche di competenza dei docenti, che comportano ricadute nei rapporti con l’Istituzione Scolastica e con gli altri interlocutori privati e pubblici. I destinatari privilegiati sono i docenti di Educazione Fisica e di Scienze Motorie, unitamente agli studenti universitari di Scienze Motorie, sia dei corsi regolari, sia dei corsi di Tirocinio Formativo Attivo.Tuttavia gli argomenti sviluppati sono di sicuro interesse anche per i laureati in Scienze della Formazione e per tutti coloro che a vario titolo operano in parallelo con le realtà scolastiche (per es. tecnici sportivi impegnati in progetti educativi di attività integrative).Si pone l’attenzione sulla progettazione didattica, in una prospettiva moderna, nel rispetto delle più attuali sintesi pedagogiche e metodologiche. Si è voluto deliberatamente delineare due percorsi progettuali, distinti per la scuola secondaria di primo e secondo grado, per corrispondere alle diversità e finalità dei due ordini scolastici. Due proposte calate nella normativa scolastica, con soluzioni innovative per la moderna progettazione e gestione dei processi didattici.